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沙坪坝区多举措促进名师工作室效益最大化
来源沙坪坝区教委        点击数:         发布时间:2017年09月28日

   

沙坪坝区通过采取做好规划、多级互动、做实课题等措施打造好名师工作室,同时,充分发挥名师工作室示范、引领、辐射作用,促进名师工作室效益最大化。  

一是规划先行,明确工作室培养目标。沙坪坝区成立“王小鸥名师工作室”“董晓宇名师工作室”“卞小娟名师工作室”“张纲名师工作室”“谭俊贤名师工作室”“麦莉名师工作室”“郭刚均名师工作室”7个工作室,每个工作室以“1+1+1(一个名师引领,一批学员专业成长,一批学校协同发展)协作方式开展工作。从全区的角度制定《中小学教师教育“十三五”发展规划》《首届名师工作室建设实施方案》《首届名师工作室管理制度》《首届名师工作室学年工作考核评估细则》等文件,各工作室根据自身学科特点和研究方向制定工作室三年发展规划,工作室每位成员也制定个人三年成长规划。  

二是协同并进,凝聚工作室培养合力。区教委提供充足的经费投入保障,整个教师培训经费占教师工资总额的4%,各中小学安排的教师培训经费由占生均公用经费的5%提高到10%。教师进修学院界定工作室主持人职责及4项主要工作任务,并聘请国内专家,负责为“名师工作室”提供理论支持、业务指导和专业引领,组织和选派名师工作室主持人及相关成员赴国内培训学习或参观交流,开发教育资源,建立以现代教育技术和信息网络技术为依托的开放型培训资源库。各个工作室按照工作室三年发展规划,拟定工作室目标,明确工作室研究方向,实施好工作室每学期工作计划,做好工作室学员培训活动,安排好学期阶段工作总结,实现自我塑造、自我管理、自主持续发展。  

三是课题研究,深化工作室培养内涵。整合利用高等院校和科研院所优势资源,坚持做到高起点谋划、高标准培训、高规格要求、高质量展示。在课题研究方面,实施名师工作室专项课题,每个工作室主持人至少一个市、区级重点规划课题,如董晓宇“小学‘学本语文’实践体系研究”、王小鸥“转方式、调结构、增效益,高考改革新常态下高中思想政治改革创新研究”,张纲“基于理与趣的中学史料教学策略研究”,每个工作室学员除参与主持人课例外,还广泛开展“教师成长课题研究”,还开展科研成果评比表彰活动引导教师深化研究“出成果”,提供平台“赛成果”。  

四是辐射带动,扩大工作室培养效能。注重发挥名师的示范榜样作用,要求他们深化教育改革、创新德育工作、教育教学研究、帮扶青年教师、发表论文专著等方面发挥表率作用。工作室采取举办专题学术报告、示范课展示、教研科研引领、师徒帮带、送教下乡等多种方式辐射带动其他教师共同成长。截至目前,名师工作室主持人及学员在全国中文核心期刊发表论文1篇,完成了两本教材编写工作,主持人及学员获国家级、党委政府、教育行政部门表彰和奖励182人次,获国家知识产权局批准申请专利1项,课题获国家级教学成果二等奖1次,在公开刊物发表论文76篇,新增市、区级骨干教师6人,执教公开课、专题学术报告、大会主题发言共100多人次。  

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