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九龙坡区科学实施义务教育质量监测工作
来源九龙坡区教委        点击数:         发布时间:2017年12月27日

   

一是推进监测机制优化。落实质量监测工作,构建“独立运行自主研究试点推进”的区域质量监测机制。成立“区教育质量监测评估中心,针对学校、教师与学生发展,推进“干部管理力、教师教学力、学生学习力”的监测工具研制,研发校级干部调查问卷,研制出教师教学力评价维度;从“阅读、思考、实践、交流、创新”五方面研制出学生学习力测评工具10套,经过“实地实测工具修改专家认证试点试测再次完善”,在全区中小学全面推广。  

二是实现监测形式多元。开展全方位、多形式的质量监测工作,丰富监测方式、对象和内容,促进学生全面发展。积极参与国家、市级基础教育质量监测,涉及语文、数学、科学、体育等学科;通过市教育评估院,开展中小学生学业质量、身心健康、课业负担、兴趣特长、行为习惯等方面监测;开展学校、教师、家庭等影响学生成长因素的监测,对象涵盖校长、中层干部、班主任、学科教师和学生家长;通过自主研发测评工具,在全区70余所中小学开展学生学习力测试;推进中小学体质艺术测评、理化生实验操作等监测。  

三是加强监测结果应用。以数据为基础,以问题为导向,通过分析监测结果优化教育发展策略。通过“过程监测结果评估问题查找策略改进”形式,加强监测数据的分析研究,将监测结果作为制定教育发展策略的参考,用于指导区域教育发展,带动教师、学生、课堂、学校、家庭教育状态的积极改变。针对“课业负担较重”“师生阅读较少”“家校沟通不够”“学生健康发展”等问题,积极推进课程建设、师生阅读、家校共育和心理教育,取得一系列教育改革成效。  

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