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沙坪坝区加强小学课程建设提升学生核心素养和关键能力
来源沙坪坝区教委        点击数:         发布时间:2018年02月27日

近年来,沙坪坝区启动了小学课程建设三年行动计划,开启了让立德树人、培育学生核心素养和关键能力落地生根的课程建设实践行动,取得显著成绩。

第一,优化顶层设计,明晰课程建设行动路径。

一是构建一种格局。区教委、教师进修学院、一线学校各司其职,教委全面领导重在出标准、建机制,区教师进修学院精心指导重在项目推进,学校自主建构重在实践创新的区域小学课程建设工作格局。二是遵循两条原则。一方面,坚持“双适应”原则,既要适应社会发展对所需各类人才的培养要求,又要适应学生个体一生发展的需要;另一方面,坚持“稳中求进”原则,强调课程建设以落实国家课程为第一要义,要求学校聚焦立德树人,对接核心素养体系,培养关键能力,谋划学校课程建设。三是明确三层目标。直接目标是提升学校课程质量,通过三年努力,使全区小学课程目标更加一贯、课程内容更加丰富、课程结构更加均衡、课程选择更加自由、课程实施更加高效、课程评价更加科学。过程目标是提升校长课程领导力和教师课程执行力。终极目标是立德树人,实现学生更全面、更充分地发展。

第二,扭住关键环节,推动课程建设创新实践。

一是提升校长课程领导力。举办小学校长赴北师大课程建设专题培训班、到市内外名校课程建设实地调研考察学习,12名小学校长分别到北京、上海名校跟岗学习。邀请西南大学、上海教科院等机构的课程专家作专题报告。各学校通过教育集团开展常态化课程建设研讨活动,开展交流研讨、举办校长专题论坛,围绕核心素养、课程标准再学习再研究,校长课程领导5种能力有效提高。二是整体推进探究性学习。整体推进以“学生小课题研究”为切入点的综合性主题探究性学习,所有小学将综合性主题探究课程按每周2课时排入班课表,3—6年级每生每期至少研究一个小课题,小学阶段每一名学生至少参与8个小课题项目研究,全区每年举办区域性“学生小课题研究”成果评比暨展示活动,公开出版学术专著《让孩子们都来做课题》。有计划地提高选修课程比例,全区小学全部实现每周至少安排半天的“快乐活动日”综合选修课程,激发学生创新精神,培养学生兴趣特长。三是启动两类课程建设。启动实施小学“课程创新基地”“精品校本课程”两类课程建设重点项目,经过专家组严格的材料评审,评出9个课程创新基地、29门小学精品校本课程,康居西城小学系统研究小学语文识字、阅读、作文教学规律,加强语文学科素养培养,推进语文教学改革;高滩岩小学以七彩阳光劳动基地为载体,建设“创享童年劳动课程”;嘉陵小学开发《耳聪目明》校本教材,从视知觉、听知觉、视动统和、听动统和、视听统合全面提升学生注意力品质。

第三,及时凝炼成果,推动课程建设持续发展。

经过课程建设三年行动,形成了《小学课程体系结构图与课程设置表集》《小学课程建设三年成果总结集》《让孩子们都来做课题》等成果,区域课程建设凸现出4项公认成果,一是各学校对接课程标准和学生发展核心素养基本要点,形成更科学的“一图一表”(即课程结构图、课程周课时安排总表)。二是每所学校至少建设一门以上精品校本课程。三是整体推进以“学生小课题研究”为切入点的主题探究性学习,综合性主题探究课程实现全覆盖。四是全区小学实现每周至少半天“快乐活动日”,综合选修课程比例持续提升,课程的丰富性、选择性不断增强。《今日教育》《师资建设》对区域整体推进课程改革和18学校建设经验予以关注。

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